: Manfaatkan aplikasi Al-Qur'an digital, web Quranic audio , atau aplikasi koreksi tajwid berbasis AI sebagai stimulus pembelajaran.
Berikut adalah draf postingan blog untuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas 7 SMP yang menggunakan pendekatan HOTS ( Higher Order Thinking Skills ), yang dirancang untuk membantu siswa meningkatkan pemahaman tajwid dan kefasihan membaca.
• Guru melakukan apersepsi dengan memutar audio murattal yang sengaja disisipi kesalahan Idgham Bighunnah . • Siswa ditantang: "Apakah ada yang aneh dengan bacaan tadi? Mengapa hal itu merubah estetika dan makna?" rpp btq kelas 7 smp hot
dan mengklasifikasikan hukum bacaan (Ikhfa, Idgham, dll) dalam ayat-ayat Al-Qur'an yang belum pernah dipelajari sebelumnya. Peserta didik mampu mengoreksi
| Aspek | Teknik | Instrumen | |-------|--------|------------| | Sikap | Observasi | Keaktifan dalam diskusi & permainan | | Pengetahuan | Tes tulis (Quizizz) | 5 soal pilihan ganda (perbedaan Idzhar/Ikhfa) | | Keterampilan | Proyek video | Rubrik: ketepatan bacaan (40), makhraj (30), kreativitas (20), ketepatan waktu (10) | : Manfaatkan aplikasi Al-Qur'an digital, web Quranic audio
: Teachers use "Problem Based Learning" where students must explain why a certain reading rule applies, preventing rote learning.
: Objectives should move from simple recognition to "Analyzing" and "Evaluating." For instance, instead of just reading Surah An-Nas, students are tasked to identify and analyze tajwid laws like Ghunnah or Idgham within the verse. Structured Core Activities : • Siswa ditantang: "Apakah ada yang aneh dengan
| Soal | Jawaban | |------|---------| | What is the purpose of an informative paper? | To give facts/information | | Give one example of a fact about entertainment! | (Contoh: Many students watch movies on weekends.) |